Željka Winkler

Slavica Gojević

Perislava Bešić Smlatić

U sklopu nastavne cjeline o ljudskim pravima obrađuje se tema apatrida - ljudi bez državljanstva  kroz nekoliko aktivnosti. Učenici će prvo raditi studiju slučaja u paru/grupi (ovisno o broju učenika u razredu) .Svaki par/grupa istražuje jednu od stvarnih ljudskih priča  životopisa (Bosanke Dragutinović  Muhameda Rame i Miloša Mitrovića) i temeljem Opće deklaracije o ljudskim pravima izdvaja ljudska prava koja navedene osobe mogu/ne mogu ostvariti te podatke upisuju u tablicu. Grupe predstavljaju rezultate te uspoređuju slučajeve. (Radni listić u prilogu).Priče se nalaze na sljedećim poveznicama:https://net.hr/danas/hrvatska/ljudi-koji-ne-postoje-u-hrvatskoj-zivi-500-osoba-bez-domovine-iikakvih-gradanskih-prava/http://www.romskiportal.com/2017/05/01/kako-zive-osobe-bez-drzavljanstva-ili-apatridi/https://h-alter.org/vijesti/ljudi-koji-ne-postojeZatim  učenici gledaj kratak film:https://www.youtube.com/watch?v=U8xZpNG39oc#action=shareNakon toga slijedi aktivnost vrednovanja za učenje  razgovor o filmu:1. Tko su apatridi? 2. Koja prava apatridi ne mogu ostvariti? 3. Što apatridi mogu? 4. Koja organizacija se bavi zaštitom apatrida?Za kraj sata učenici rade aktivnost vrednovanja kao učenje kojoj je cilj osvijestiti što bi značilo nemogućnost ostvarivanja ljudskog prava na državljanstvo za njih i njihovu budućnost. Učenici pišu dva moguća scenarija vlastite budućnosti – iz pozicije državljanina i iz pozicije apatrida. (Radni listić u prilogu)Za domaći rad  učenici izrađaju digitalni poster s ciljem informiranja i senzibiliziranja javnosti o problemu apatrida. U prilogu se nalazi rubrika za vrednovanje učeničkih digitalnih postera. 

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Nevidljivi ljudi

apatridi

obrada, ponavljanje, interaktivno sudjelovanje

Tamara Dubrović

Marina Pavić

Pripovijetka SNJEGULJICA I 7 PATULJAKA skraćena je i pojednostavljena za rad s učenicima s teškoćama. Napravljena je u tiskanom  ali i u e-didaktičkom obliku vrlo visoko interaktivnom s ciljem što aktivijeg sudjelovanja učenika. Uz osnovne zadatke vezane uz sam tekst u okviru HJ tu su dodatni zadaci vizualne percepcije i diskriminacije  matematički zadaci povezani uz sadržaje priče.

Za kraj dodane su i dvije Priče uz pokret koje su bazirane na aktivnostima Brain Gyma.

Štivo lako za čitanje - Lektira za učenike s teškoćama u razvoju: SNJEGULJICA I 7 PATULJAKA - interaktivni materijal

snjeguljica-i-7-patu

 Prijedlog suradnje škole i udruga lokalne zajednice.

Marija Patrlj

U pripremi je ukratko opisan plan pripreme i realizacija terenske nastave u Mraclin gdje su ucenici sa gostima iz Makedonije i Italije na etno imanju učili o kulturi i tradiciji turopoljskog kraja te pripremali i degustirali tradicionalno jelo u sklopu Erasmus K2 projekta.




TRADICIONALNA JELA-ŠTRUKLI

tradicionalna-jela

Toni Erdfeld

Radionica o toleranciji, predrasudama i stereotipima za učenike od 7. razreda osnovne do 4. razreda srednje škole

Tolerancija - radionica

tolerancija

Natalija Palčić

Ovaj primjer dobre prakse sadrži okvir očekivanih obrazovnih ishoda školskog projekta o globalnim ciljevima  a posebno globalnom cilje br.4. Okvir može poslužiti za oblikovanje sličnih školskih projekata.

PROJEKTNA NASTAVA -4. GLOBALNI CILJ ODRŽIVOG RAZVOJA

projektna-nastava

Bernard Majer

Ova tema pokriva široki spektar interesa i skup nastavnih aktivnosti. predstavlja inovativan pristup navedenoj materiji koja je izrazito složena i osjetljiva.

Potrebno je krenuti iz povijesnog konteksta događaja koji su uzročno - posljedičnim slijedom događaja doveli do današnjih pojmova i društvenih pojava. Ne treba gubiti iz vidokruga posebnost određene skupine ili naroda. Proces izlaganja prati tijek događaja sve do prijelaza iz povijesne datosti u konkretnu primjenu i formaciju mišljenja te otvorenih stavova pozitivno orijentiranih u duhu osnovnih civilizacijskih normi prihvaćanja svakog čovjeka bez obilježavanja  čuvanje ljudskih prava i demokratskih vrijednosti.

Tema  sadržaj i aktivnosti su provedene u okviru međupredmetnih aktivnosti građanskog odgoja i obrazovanja u školskoj godini 2019./2020.

Holokaust, predrasude i identitet

holokaust

Perica Šutić

Scenarij prikazuje nastavni sat obrade novog gradiva iz predmeta Priroda i društvo za učenike 2. razreda osnovne škole na temu Ljeto u zavičaju. Mrežni alati koji su predstavljeni scenarijem mogu poslužiti za obradu novog gradiva, usustavljivanje naučenog te kao samoprocjena za učenike.

Ljeto u zavičaju - obrada

ljeto-u-zavicaju-o

Scenarij prikazuje jedan nastavni sat iz predmeta Priroda i društvo za učenike 2. razreda osnovne škole na temu Proljeće u zavičaju. Mrežni alati koji su predstavljeni scenarijem mogu poslužiti za obradu novog gradiva, usustavljivanje naučenog te kao samoprocjena za učenike.

Proljeće u zavičaju - obrada

proljece-u-zavicaju

Aleksandra Dužević

Prezentacija kroz projekt Volonterskog kluba  Škole likovnih umjetnosti prikazuje primjer dobre prakse - kako kroz neformalnu aktivnost kod učenika razvijamo kreativno mišljenje, filantropiju, refleksivno razmišljanje, socijalizaciju, komunikativnost...

Volonterski projekt "art-help"

Jasmina Sukalić

Cilj je upoznati se s njavžnijim dječjim pravima.

U privitku se nalazi i detaljnije pojašnjenje pojedinog slajda prezentacije

Građanski odgoj i obrazovanje